Proyecto de dirección: meta final #edudirección

Para concluir nuestro curso, pues nada mejor que un proyecto de dirección para nuestro centro.
Real o no? No tiene importancia, la idea es visualizar posibles mejoras y estructurar un plan.
Ese plan que podría funcionar si llevamos en cuenta las diferentes etapas del curso: un conocimiento previo de la legislación, un análisis DAFO, el estudio de diferentes aspectos que afectan la dirección de un centro educativo, hasta llegar a un proyecto de dirección que finalmente presentamos.
Por ahora me servirá de acercamiento a un nuevo punto de vista hacia mi centro y mi implicación como profesor y miembro del Equipo Directivo.
Sigamos pues y si innovando, mejor!

Plan de Mejora para nuestro centro #edudirección

Yo siempre digo y presumo de trabajar en una escuela que funciona muy bien.
Por diferentes razones podemos afirmar eso y, creo ser una opinión generalizada, tanto por parte del personal docente y no docente de la escuela, como por parte de nuestro alumnado.
Una de las razones es la excelente directora que tenemos, otra de ellas será sin duda el apoyo del ayuntamiento que nos facilitan muchas cosas. Además de eso hay que subrayar la implicación de nuestro profesorado.
La escuela es pequeña y se intenta poner en práctica una serie de medidas que fomente la mejora de nuestra labor.
Aun así, siempre se puede llegar más alto y el pequeño plan de mejora que presento no solo aporta cosas nuevas sino que refuerza muchas que se encuentran en práctica de forma menos "oficial".
Os dejo aquí la idea general de dicho plan: PLAN DE MEJORA DEL CENTRO.
Espero seguir trabajando en ello con nuestro equipo directivo y pudiendo contar con nuestro profesorado para alcanzar la excelencia en la enseñanza de idiomas que sigue siendo un talón de Aquiles en la educación española. Queremos que nuestra escuela sea una referencia y queremos que el estigma del español que no aprende idiomas desparezca poco a poco! Vamos a por ello!!!

Evaluación Interna del Centro #edudirección

Buenos días a todos,

Llegamos al punto 5 de 7 de nuestro curso "El desarrollo de la Función Directiva" #edudirección.
Al principio, un verdadero susto cuando vimos toda la implicación TIC que se nos proponía, pero poco a poco, asimiladas las dificultades tecnológicas que eran más aparentes que reales, descubrí que tras cada reflexión iba conociendo cada vez más mi centro y pequeños detalles importantes fueron pareciendo más relevantes.
En esta actividad se nos proponía la elaboración de un cuestionario y análisis de resultados sobre las condiciones materiales y de espacios de nuestro centro.
Una interesante reflexión que empieza con la encuesta siguiente:
ANÁLISIS DE ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS
El análisis lo podéis encontrar en el enlace siguiente:
INFORME DE RESULTADOS
A modo de resumen decir que este tipo de reflexión te permite acercarte más a la realidad del centro y conocer pequeños detalles que hacen la diferencia y que te permiten tomar decisiones como parte de un equipo directivo en un plan de acción basado en la realidad del centro.
Sin duda un excelente herramienta con la que nos brinda este curso.

Proyectando una dirección alternativa

Reflexionar sobre la dirección de tu escuela es algo muy interesante. Con esta actividad de nuestro curso #edudirección, propongo un breve repaso sobre lo que tenemos actualmente e marcha y lo que, en una eventualidad, yo presentaría como cambios si fuera director del centro.

Me gusta repetir e insistir en el hecho de que este no es el caso en el momento, dado el excelente nivel de la dirección que está en funcionamiento.

Pero como reflexión y como linea orientadora de un posible proyecto de centro me parece un trabajo muy enriquecedor!

Un defecto... en el timing me habré pasado unos 5 segundos!

Gestión de centros #edudirección

En la gestión de un centro educativo, sea público o concertado, el equipo directivo deberá forzosamente recurrir a diferentes páginas web para tener conocimiento de lo que "se cuece".
Por ese facto, tener acceso a una compilación de enlaces que nos facilite ese acceso puede ser una buena forma de tenerlo todo a mano.
En este caso, opté por recurrir a Symbaloo que nos permite crear diferentes clasificaciones temáticas.
Es verdad que son muchos los listados que podríamos crear:

• Gestión económica 
• Gestión administrativa
• Gestión de recursos humanos
• Gestión del tiempo
• Gestión de espacios
• Servicios complementarios
• Calidad
• TIC
• Metodologías activas
• Servicios de apoyo al centro
• Programas institucionales
• Programas europeos
• Riesgos laborales

...pero también debo decir que las necesidades varían de centro para centro. Nuestra escuela, una EOI, es pequeña y, en general, tenemos bastante controlado su funcionamiento actualmente.

Pero, aun así, opté por crear dos listas fundamentales, una de gestión administrativa y otra de proyectos europeos.

En la gestión administrativa se han incluido las páginas más utilizadas por el equipo directivo y que nos dan acceso a la información más actual. Si podía haber más enlaces? Por supuesto pero creo que esa compilación tendrá que ser actualizada en función de las situaciones que vayan surgiendo. Para el efecto, he criado una primera lista - Gestión Administrativa - donde he puesto todo lo relacionado con la legislación que puede afectar nuestro trabajo pero, también, todas aquellas páginas que, por una razón o por otra, son necesarias en nuestro centro a diario: gestión económica, plataformas educativas, sindicatos, páginas de la consejería de educación, etc.

Por otro lado, y porque nuestro centro es ahora un centro Erasmus+ que busca seguir con esa internacionalización del centro, he incluido otra lista relacionada con los proyecto europeos: página del SEPIE, Blog del centro, etc...

Si le queréis echar un vistazo, aquí os dejo el enlace para que veáis un poco ese listado de Symbaloo que tan útil puede resultar. Unos enlaces que, muy seguramente serán ampliados a medida que avanzamos con nuestro curso.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

PROYECTOS EUROPEOS

Introducción de las TIC en el centro #edudirección

En mi caso, trabajo en una EOI, y la verdad es que estamos bastante adaptados al uso de las TIC en clase y, con adultos, no tenemos problemas con el uso del móvil ya que los adultos, en general son bastante prudentes.

Aun así, aunque utilicemos las TIC en las clases, de forma presencial, llevo intentando, como Jefe de Estudios de la escuela y como Coordinador de Proyectos Europeos, que los profesores pongan en práctica una filosofía de b-Learning en el centro, ofertando, además del material trabajado en clase, un soporte online, estilo Moodle, Google Classroom, Edmodo…con todo ese material y una oferta más amplia que pueda complementar lo aprendido, fomentado el autoaprendizaje del alumnado.

Estuvimos viendo anteriormente las funciones del director y entiendo que por más que se empeñe un equipo directivo en poner algo en práctica en su centro, si no hay voluntad por parte del profesorado, nos vemos de manos atadas.

Aun así, seguimos en la línea de que a nivel de TIC, la escuela:

• Implemente para todos los grupos de los diferentes niveles e idiomas, un espacio en una plataforma educativa para oferta del sistema b-Learning;
• Fomente en clase el uso de dichas plataformas para una mayor familiarización del alumnado con su funcionamiento;
• Oriente el alumnado hacía una mayor independencia en su aprendizaje y en la descubierta de enlaces que complementen el aprendizaje presencial.

Creemos que el trabajo con adultos implica una cierta tolerancia en lo que a la asiduidad se refiere. La disponibilidad de un adulto para el aprendizaje depende de varios factores como familiar, laboral, etc. y las TIC, más específicamente el recurso a las plataformas educativas, pueden hacer la diferencia para aquellos que demuestren interés y que, de esa forma, podrán acceder a un aprendizaje a distancia cuando las clases presenciales no pueden ser respetadas.

Gestión del tiempo... #edudirección

Quién no ha estado en una reunión interminable, repetitiva, cansada y a la que no ve el fin?
Pues bien, nuestro curso de dirección #edudirección nos lleva a una reflexión sobre la gestión del tiempo, con la creación de una infografía que refleje los diez puntos más importantes para la gestión de una reunión de manera eficaz.

Creo que si todos respetáramos por lo menos una pequeña parte de este decálogo, tendríamos más tiempo disponible para actuar, reflexionar y cambiar cosas, en vez de pasar mañanas o tardes interminables esperando el final de una reunión.